Author: Pratham Education Foundation

It is imperative to have access to current estimates of children’s learning so that plans moving forward can be made on the basis of ground realities.

सही समय पर, सही उम्र में, पहली कक्षा में जाना-शिक्षा की नींव को मजबूत बनाने का एक बहुत अहम हिस्सा है।

It is useful to think of three strands – “learning for school”, “learning for life” and “learning for work”

The scheme needs to go beyond the academic premise – to track, follow up, and catch up with those left behind.

अगर स्कूली शिक्षा को दुनिया के साथ कदम-से-कदम मिलाकर चलना है, तो शिक्षा व्यवस्था और व्यवहार को गहराई से समझकर मूल रूप से बदलना होगा।

It is essential to reflect and make sense of the last two years. Heads and hearts have to be used for understanding what has just happened and for linking it to what can be done for the future.

Dignity of labour needs advocacy to help our youth bridge gaps between aspirations and abilities

स्कूल के बाहर भी बच्चे बहुत सारी बातें सीखते हैं, लेकिन इसकी कोई ट्रैकिंग नहीं होती है। इसलिए अब जब स्कूल खुल रहे हैं तो हमें यह जानने की बहुत ज्यादा जरूरत है कि इस दौरान उन्होंने क्या सीखा है।

महामारी के इस अनुभव से गुज़रने के बाद, शिक्षा के ‘क्यों’, ‘क्या’, ‘कब’, ‘कहां’, ‘कौन’ और ‘कैसे’ जैसे सवालों के जवाबों को बिल्कुल नए तरीके से सोचना होगा